Para iniciar funciones docentes en el próximo ciclo escolar 2026-2027
Ensenada, BC.- Como parte del proceso, la Coordinación Estatal de Educación Indígena y la Coordinación de Evaluación y Tecnología Educativa, llevó a cabo la aplicación de la valoración de habilidades lingüísticas indígenas dirigida a quienes aspiran a desempeñar funciones docentes en el próximo ciclo escolar 2026-2027.
La secretaria de Educación, Irma Martínez Manríquez, destacó que este proceso forma parte de las acciones encaminadas a fortalecer la educación indígena en Baja California, garantizando que las y los docentes cuenten con las competencias necesarias para brindar una atención educativa pertinente, inclusiva y de calidad a las comunidades originarias.
Indicó que, en seguimiento al Acuerdo que contiene las disposiciones, criterios e indicadores para la realización del proceso de admisión en educación básica ciclo escolar 2026-2027, emitido por la Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros de la SEP, se realizó en los municipios de Ensenada, San Quintín y Tijuana la valoración de habilidades lingüísticas a 38 docentes inscritos.
La funcionaria estatal explicó que en febrero del presente año se publicó en el Estado la convocatoria dirigida a todas las personas interesadas en participar voluntariamente en el proceso de admisión en educación básica para el ciclo escolar entrante, conforme a lo establecido en el Acuerdo correspondiente.
En ese sentido, la responsable del Educación Indígena, Lwana Fabiola García Avendaño, señaló que este procedimiento establece las bases bajo las cuales se desarrolla el proceso de admisión para las funciones docente y técnico docente.
El propósito, dijo, es contar con maestras y maestros que posean los conocimientos y aptitudes necesarios para contribuir al desarrollo integral y al máximo logro de aprendizaje de las y los educandos, en apego al artículo 3° de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y a la Ley General del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros.
Asimismo, precisó que las y los aspirantes a ingresar al servicio de educación indígena deben cumplir con dos procesos: la valoración de la lengua indígena seleccionada, en la que se identifica el nivel de dominio en comprensión auditiva, expresión oral, comprensión lectora y expresión escrita; y posteriormente, una vez acreditada esta etapa, presentar el examen de apreciación de conocimientos y aptitudes.
